1、一、開篇明旨，篇末點(diǎn)題或開篇點(diǎn)題、篇末明旨的佳句。

2、　　二、高度概括、內(nèi)涵豐富、意蘊(yùn)雋永、耐人尋味的佳句。

3、　　三、烘云托月、借景抒情、托物言志的佳句。

(資料圖)

4、　　四、顯要精煉的段落首括佳句，承上啟下的段間過渡佳句。

5、　　五、整散結(jié)合、形式整齊、氣勢(shì)貫通、意義鮮明的佳句。

6、　　1.開篇明旨，篇末點(diǎn)題或開篇點(diǎn)題、篇末明旨的佳句。

7、　　開篇　　蔚藍(lán)的星球，不息旋轉(zhuǎn)，壯闊的大海，白浪滔天;涓涓的小河，流過田野、鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)。

8、這些都是生命活力的表現(xiàn)。

9、　　(摘自河北省考生《生命在你手中》)　　青春的風(fēng)鈴，吹開了心扉，青春的彩笛，吹動(dòng)了夢(mèng)想，青春的音符帶動(dòng)我奔向希望。

10、青春，這個(gè)美好的季節(jié)，正是我們播種希望的時(shí)候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩　　(摘自河北省學(xué)生《把握青春》)　　都說生活的船不能沒有理想的帆。

11、　　都說生活的理想就是為了理想的生活。

12、　　而理想的生活中最快樂的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。

13、　　(摘自荊州市考生《把夢(mèng)想帶給花季》)　　愛心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒霜;愛心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田;愛心是汪洋中的航標(biāo)，指明了新生的希望。

14、　　(摘自荊州市考主《把愛心帶給他人》)　　不知是否曾經(jīng)擦身而過，你輕輕地如天邊的一絲薄云，即使可遇而不可求，也帶走了我心靈的關(guān)注……　　(摘自廣東省考生《我關(guān)注生命中的點(diǎn)滴》)　　在生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到不如意的事，如遭受挫折，被人誤解，受到批評(píng)等等。

15、當(dāng)時(shí)感覺，無(wú)疑是一道難以逾越的障礙。

16、但是以后驀然回首，那只不過是人生長(zhǎng)河中的一朵浪花，多彩歲月的一縷馨香。

17、　　(摘自重慶市考生《馨香縷縷》)　　人生需要掌聲。

18、　　許多人時(shí)?？畤@：知青難求。

19、何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌聲嗎?　　(摘自安徽省考生《人生需要掌聲》)　　就像是風(fēng)對(duì)于帆，就像是溫度對(duì)于種子，就像是陽(yáng)光雨露對(duì)于萬(wàn)物生長(zhǎng)，贊美是我們成長(zhǎng)過程中不可或缺的精神營(yíng)養(yǎng)。

20、　　(摘自安徽省考生《渴望贊美》)　　世上有一種不會(huì)凋謝的花朵，那是微笑。

21、它不分四季，不論南北，只要有人群的地方都會(huì)開放。

22、越是高潔的心靈，微笑之花越美。

23、　　(摘自荊州市考生《把微笑帶給生活》)　　篇末　　生命是正在燃燒的火焰，在灰燼里同樣會(huì)放射出光芒，因?yàn)樯谀闶种?，你只要把握好?/p>

24、　　(摘自河北省考生《生命在你手中》)　　青春是什么?青春是希望。

25、青春需要什么?青春需要好好把握。

26、無(wú)悔的青春，完美的答卷，把握好它。

27、待到春風(fēng)吹過時(shí)，回想過去，自己的認(rèn)真把握，干好了該干的每一件事，至少" 這" 也是對(duì)我們生命的一種交待。

28、將青春握在手中，將希望銘記心頭，帶著希望與夢(mèng)想，去追求，去奮斗，去創(chuàng)造青春之輝煌。

29、　　(摘自河北學(xué)生《把握青春》)　　在花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：　　生活中的船不能沒有理想的帆。

30、　　生活中的理想就是為了理想的生活。

31、　　(摘自荊州市考生《把夢(mèng)想帶給花季》)　　讓我們行動(dòng)起來(lái)，把愛心帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊每一個(gè)人。

32、當(dāng)你把愛心獻(xiàn)給他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。

33、要相信，只要人人獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間。

34、　　(摘自荊州考生《把愛心帶給他人》)宋代大文學(xué)家歐陽(yáng)修曾有詩(shī)曰：“文章看落筆，議論馳后先，破石出至寶，決高瀉千川。

35、”意思是說寫文章要特別注重開篇落筆之處，如果下筆便石破天驚、涌現(xiàn)精華，則全篇就如高崖瀉水，氣勢(shì)如洪。

36、明朝詩(shī)人謝榛也說：“起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹。

37、”同樣強(qiáng)調(diào)了開篇應(yīng)以爆竹驟響之勢(shì)震徹全文。

38、可見。

39、文章的開頭是相當(dāng)重要的，特別是考場(chǎng)作文更是如此。

40、如何利用開頭在浩瀚文海中脫穎而出呢，筆者簡(jiǎn)略歸納出以下二十種方法，供參勉：　?、庞麚P(yáng)先抑，開發(fā)胃口　　唉，老師怎么讓我和他坐一個(gè)桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因?yàn)檫@，大伙都叫她“虎妞”。

41、——《同桌》　　⑵開門見山，直截了當(dāng)　　我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。

42、對(duì)她，我有一肚子的話要說。

43、——《同桌》　?、敲栊卫L神，印象逼真　　她，長(zhǎng)得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細(xì)瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色……唉！甭提了，她的外表真不符合這么動(dòng)聽的名字——祝麗麗。

44、——《同桌》　　⑷自然交代，平引下文　　新學(xué)期一開始，我就注意到一個(gè)問題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現(xiàn)一個(gè)男生和一個(gè)女生同坐一桌的危機(jī)。

45、可萬(wàn)萬(wàn)沒想到這個(gè)危機(jī)會(huì)降臨到我的頭上。

46、——《同桌》　　⑸歌詞開頭，響徹云際　　“明天你是否會(huì)想起/昨天你寫的日記/明天你是否會(huì)惦起/曾經(jīng)最愛哭的你……”一曲悠揚(yáng)的《同桌的你》從路邊音像書店傳了出來(lái)，那帶著綿綿情思的樂曲，把我的思緒帶回了三年前的時(shí)光……——《同桌》　?、逝疟确磸?fù)，創(chuàng)造旋律　　朋友，就是我可以為他獻(xiàn)出真摯情感的人；朋友，就是我可以對(duì)他付出全部信任的人；朋友，歡樂時(shí)與我分享，危難時(shí)與我同行。

47、人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽(yáng)光。

48、我就有著這樣的一個(gè)好朋友。

49、——《朋友》　?、嗽O(shè)問開篇，無(wú)沿?zé)o邊　　往事如煙，隨著時(shí)光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？——《朋友》　?、堂灾嘎?，開宗明義　　培根說過：“無(wú)真實(shí)朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤獨(dú)生活之人。

50、”他的話道出了朋友的重要。

51、是的，假如一個(gè)人喪失了友情，他簡(jiǎn)直無(wú)法生存在世界上。

52、——《朋友》　?、蛯?duì)比映襯，突出重點(diǎn)　　隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個(gè)身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。

53、——《朋友》　?、蔚箶㈤_頭，吸引讀者　　當(dāng)我們乘著離開國(guó)防教育學(xué)校的時(shí)候，不知道為什么，淚水竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。

54、難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠(chéng)親切的軍人，我們的教官？——《朋友》　?、蠐軄y反正，撥云見日　　有人說，淡泊就是看破紅塵，看透一切，認(rèn)為一切都是假的、虛偽的……這種看法是對(duì)淡泊的曲解。

55、如果我們翻一下詞典就會(huì)明白，“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》　　⑿泰山壓頂，觀點(diǎn)強(qiáng)現(xiàn)　　目前，校園攀比之風(fēng)肆虐，我認(rèn)為這種風(fēng)氣確實(shí)需要?jiǎng)x一剎。

56、——《攀比風(fēng)，可休矣》　?、崖?lián)想象征，奇妙無(wú)窮　　一個(gè)夢(mèng)，曾經(jīng)在西方強(qiáng)盜的炮艦下埋葬，留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見證。

57、伴隨著流淚的長(zhǎng)江長(zhǎng)大的我們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留下的印證期待，期待著有那么一天……——《期待》　?、噎h(huán)境描寫，渲染氣氛　　十月九日又到了，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。

58、從傍晚到子夜，靜靜地，一個(gè)人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。

59、燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜。

60、夜風(fēng)蕩起，身上微微泛起寒意。

61、想起了魯迅先生，淚水就滑落下來(lái)。

62、　?、宇}記為冠，哲理為先　　世間萬(wàn)物皆難逃自然辯證法，孰是孰非，孰優(yōu)孰劣，孰喜孰憂，豈可一言以蔽之？——《假如記憶可以移植》　?、圆┯[群書，信手拈來(lái)　　據(jù)說，在非洲的原野上，有一種食蟲的花朵，色彩絢麗，芳香異常，許多飛蟲抵御不了“誘惑”而葬身其中……——《抵御“誘惑”》　?、帐惆l(fā)情感，以情動(dòng)人　　暮色中，幾縷炊煙從農(nóng)舍里裊裊升起。

63、我捧著一束梔子花，站在張老師的窗前。

64、張老師，您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，今天是您的節(jié)日——教師節(jié)。

65、我?guī)е业氖斋@來(lái)看您來(lái)了。

66、——《瑣憶》　　⒅以物喻人，含義深長(zhǎng)　　在一望無(wú)際的曠野上，一棵古老的樹，雖然生命已到了最后一刻，但它仍然倔強(qiáng)的生長(zhǎng)著。

67、在它的身旁，一棵小樹正在抽出嫩嫩的芽。

68、老樹的根枯了，它把生命的汁液輸給了小樹；老樹的葉黃了，它把綠色的生命注入了小樹。

69、老樹歷經(jīng)滄桑，走完了它艱難的歷程。

70、如今，小樹剛剛抽枝吐葉，老樹卻離開了它……這正像外公離開了我，他來(lái)不及接受我對(duì)他的報(bào)答之情，就匆匆離開了我。

71、——《瑣憶》　　⒆解題鋪陳，明示中心　　責(zé)任，就是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事。

72、軍人，有保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任；醫(yī)生，有救死扶傷的責(zé)任；教師，有培養(yǎng)接班人的責(zé)任。

73、工人、農(nóng)民、職員、商人……人人都有自己的責(zé)任。

74、在我們的社會(huì)里，各行各業(yè)都有許多盡職盡責(zé)的人，他們組成了一道道最美的風(fēng)景——請(qǐng)?jiān)试S我，從這道道美麗的風(fēng)景畫卷中擷取一幅動(dòng)人的畫面吧。

75、　?、卦O(shè)置矛盾，引人入勝　　“我就不信，你在這個(gè)班生活了兩年多，對(duì)這個(gè)集體就會(huì)沒有一點(diǎn)感情？……”這是今天早晨班主任陳老師對(duì)我說的話。

76、我望著陳老師憤怒的目光，委屈的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，心理說：“陳老師，你誤會(huì)了……我怎么能不愛我們的班級(jí)體呢？”。

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