如何用好數(shù)字化技術(shù)為課堂教學(xué)提質(zhì)增效?28日下午，市教科院在羅湖區(qū)翠園初級中學(xué)開展了“雙減”背景下深圳市初中生物學(xué)數(shù)字化“思樂課堂”實踐研討活動，研討的主題是“構(gòu)建數(shù)字化‘思樂課堂’，讓課堂教學(xué)提質(zhì)增效”。

活動中，翠園初級中學(xué)生物科組呈現(xiàn)了兩節(jié)數(shù)字化與學(xué)科教學(xué)深度融合的研討課例。在執(zhí)教七年級生物課《植株的生長》時，謝萌老師通過生動視頻導(dǎo)入、運用數(shù)碼顯微鏡觀察根的結(jié)構(gòu)并實現(xiàn)結(jié)果實時分享、運用授課助手技術(shù)進(jìn)行了手機拍照投屏，將學(xué)生的課堂作業(yè)呈現(xiàn)在屏幕上進(jìn)行展示與分析、使用答題器線上布置作業(yè)，現(xiàn)場即時反饋，延展教學(xué)時空，課堂變得趣味橫生、靈動活潑。

在七年級生物課《開花與結(jié)果》第一課時的課堂中，馬欣純老師通過自主制作數(shù)字資源，應(yīng)用班級優(yōu)化大師進(jìn)行了作業(yè)現(xiàn)場評價，運用了單機游戲進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)知識，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，讓學(xué)生有較強的獲得感。

深圳市教科院顏培輝老師在課堂點評中，肯定了謝萌老師和馬欣純老師善于運用數(shù)字化技術(shù)構(gòu)建讓學(xué)生樂學(xué)善思的高效愉悅課堂，注重學(xué)生“自主學(xué)習(xí)能力”的培養(yǎng)，讓學(xué)生經(jīng)歷知識技能發(fā)生、發(fā)展、形成的過程，體驗、感悟?qū)W科學(xué)習(xí)、思考帶來的快樂。

標(biāo)簽： 數(shù)字化‘思樂課堂’ 提質(zhì)增效 答題器 線上布置作業(yè) 延展教學(xué)時空